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(二)物流战略控制过程“物流”一词从20世纪90年代末开始走热，现在在我国几乎无人不知。近年来，对物流发展和建设的关注和热情更是推动了这一热潮。为了培养相关的物流人才，从物流建设热潮中分一杯羹，全国的高校———从本科院校到专科院校，从硕士教育到博士教育，都开花，几乎是有条件的办物流，没有条件创造条件也要开办物流。在这种急功近利的追求下，物流人才的培养质量让人担忧。本文主要从物流管理类教材建设的方面进行几点思考。教材结构和内容的合理性不仅影响学生学习效果和学习兴趣，影响到学生对相关理论的掌握和解决问能力的培养，还影响到学生对物流发展现状和实际情况的认知。 3.贸易的飞速发展对物流技术了更高、更新的要求
国桥(天津分公司）次实现“买全川，卖”。成都铁路港助力四川优化贸易形式和升级现代物流服务，依托成都中欧班列坚持高质量发展，不断完善“干支结合、枢纽集散”的集疏运体系，加快建设“带 路”供应链综合解决中心，实现以通道服务开放、带动贸易、集聚产业、深化合作，为四川更高水平对外开放拓展了新空间。
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“知识是一种能够改变某些人或某些事物的信息(information)这既包括使信息成为行动的基础的方式，也包括通过对信息的运用使单个个体(或机构)有能力进行改变或进行更为有效的行为的方式”。另一位学者车驰曼(churchman)认为，“将知识设想或看作为一种对信息的集合的观点，事实上已经将知识这一概念从其全部生活之中剥离出去；知识只存在于其使用者身上。而不存在于信息的集合中。使用者对信息的集合的反应才是为重要的”。【1】从这两个定义可以归纳出，知识来源于信息，但信息必须结合人的自身知识及实际行为作用，才具备延伸为知识的基础。以信息表现出来的知识称为显性知识，存在于人头脑中的自身知识称为长期起来“大而全”、“小而全”的生产模式和经营观念使货运市场、 进人世纪年代以后,物流系统环境发生了明显变化, 越来越多的企业开始逐渐认识到物流在战略管理中的重要地位。环境变化使企业的经营格局发生了改变,从而使脱离现代物流管理的生产、销售活动无法真正在市场上取得竞争优势, 又使物流企业本身在急剧的环境变化中了管理能力,并产生了对生产、销售的能动作用。 2.企业分阶段物流目标
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